他通过创设真实问题情境。

衡阳路小学吕妙、大塘小学徐天伦两位老师从目标设定、环节设计、难点打破三个维度。

践行了《行动打算》中“激发好奇心、培养创新思维”的要求，共同探索人工智能时代基础教育教学的创新路径，使其更关注学生个性化发展”；覃金梅老师则通过项目化案例，专题讲座环节。

团队研磨环节聚焦教学转化计谋，郭丽明摄 分组研讨将话题引向深层思考：如何制止技术喧宾夺主？如何平衡智能化与人文关怀？教师们形成共识：技术是手段。

引导学生自主探究数据可视化方案。

鞭策西乡塘区在“人工智能+教育”领域迈出坚实一步，实现从“技能训练”到“素养培育”的转向，围绕“AI赋能生本课堂”主题展开深度研讨， 南宁市衡阳路小学五象校区李婷婷老师作专题讲座，育人是目的，南宁市西乡塘区小学信息科技学科教研交流活动在五里亭小学举行，友爱小学徐传章老师执教的《展示数量的关系》课例，教师则退居引导者角色，李婷婷老师演示了AI常识库如何助力项目式学习资源整合与动态跟踪，将“生本课堂”理念转化为可操纵的教学实践，更要坚守“以生为本”的初心，剖析数据可视化教学的核心在于培育“用数据讲故事”的思维习惯， 4月29日， 此次活动构建了从理念到实践的完整闭环，展现了学生从数据接收者到出产者的转变过程，为信息科技教师提供了可复制的教学转型范式，教育厘革既要拥抱AI机遇， 南宁市友爱小学徐传章老师执教的课例《展示数量的关系》，强调“技术应解放教师，郭丽明摄 课堂展示环节中，学生在分组试错、迭代优化中理解数据逻辑，城区各小学100余名信息科技教师齐聚一堂，西乡塘区兼职教研员罗冠华总结指出，（李婷婷） ，。